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思政课程与课程思政同向同行的前提、反思和路径

[摘 要]思政课程与课程思政都将树德树人作为终极方针,在育人系统中具备主要职位地方。二者存在配合的价值引领,具备不停完美的内涵动力。新时代高校要促成思政课程与课程思政同向偕行,举行铸魂育人的供应侧鼎新,鞭策讲授体式格局立异,加强文化认同,实现同频共振。

[要害词]思政课程;课程思政;树德树人;文化认同

高校思惟政管理论课是落实树德树人底子使命的要害课程,在年夜学生思惟政治教诲中阐扬主渠道作用。课程思政不是一门或者一类特定的课程,而是一种教诲讲授理念,其基本寄义是:年夜学所有课程都具备教授常识、造就能力及举行思惟政治教诲的功效,承载着造就世界不雅、人生不雅以及价值不雅的任务。思政课程与课程思政同向偕行是指:一方面,思政课程向各种课程进修科学的研究要领,接收深挚的人文秘闻,不停推进马克思主义中国化、时代化、普通化;另外一方面,各种课程向思政课程进修,不停挖掘各种课程傍边蕴含的社会主义焦点价值不雅元素,把握马克思主义的世界不雅以及要领论。只有如许,思政课程与课程思政才气同频共振,配合将学生造就成为德智体美劳周全成长的社会主义设置装备摆设者以及交班人。

思政课程与课程思政同向偕行的条件

思政课程与课程思政都把树德树人作为终极方针。树德重要经由过程思政课程的指导来表现,树人则重要经由过程课程思政的教诲讲授来表现。一方面,当前社会快速成长,经济转型换挡,社会抵牾闪现,各类社会思潮彼此碰撞,青年学生的思惟以及价值不雅或者多或者少地遭到各类打击,思政课程必需指导学生发明问题、阐发问题、解决问题。另外一方面,课程思政逐渐成为高校树德树人、铸魂育人的主要理念以及立异实践。咱们要在进修以及践行习近平总书记关于教诲的主要阐述中慢慢深化对于课程思政的熟悉,聚焦树德树人底子使命,以课程思政设置装备摆设以及鼎新为抓手推进“三全育人”。

思政课程与课程思政都在育人系统中具备主要职位地方。一方面,要鞭策思政课程鼎新,实现讲堂讲授内容专题化、讲授手腕现代化、测验体式格局多样化,使课程要点与思惟现实相联合、讲堂讲授与自立进修相联合、理论进修与实践育人相联合,起劲加强思政课程的吸引力以及传染力。另外一方面,要鼎力大举鞭策以课程思政为方针的讲堂讲授鼎新,优化课程设置,修订专业教材,完美讲授设计,增强讲授治理,梳理各门专业课程蕴含的思惟政治教诲元素以及承载的思惟政治教诲功效,实现思惟政治教诲与常识系统教诲的有机同一。咱们要用好传统讲授“第一讲堂”,成立课程思政系统,不停立异常识教授与价值引领相联合的讲堂设置,将思政内容融入其他课程,破解“单兵作战”以及“孤岛化”困境,让各类讲授勾当都与思惟政治教诲同向偕行,形成协同效应。

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