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课程门门有思政 教师人人讲育人

■聚焦课程思政

近年来,北京联合大学深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述,贯彻落实全国教育大会、高校思想政治工作会、思想政治理论课教师座谈会精神,把课程思政作为加强大学生思想政治教育的重要举措和全面提升人才培养质量的有力抓手,大力度推进、全方位实践,初步形成了课程门门有思政、教师人人讲育人的新局面。

着力加强顶层设计。学校充分认识课程思政的时代价值,确定了“根本性举措、全方位行动、持续性推进”的工作思路。一是把课程思政建设作为学校党委的重点工作。每年在七一前聚焦立德树人召开一次党建工作会,在12月份召开一次课程思政深化推进会,定期组织召开教师党支部推进课程思政建设研讨会,使课程思政成为学校的高频词。

二是注重统筹联动。校党委坚持校院整体推进、系(部)主导、教师主体原则,提出“学校要有氛围、学院要有特色、专业要有特点、课程要有品牌、讲授要有风格、教师要有榜样、成果要有固化”的“七个要有”做法,不断深化推进,“守好一段渠,种好责任田”成为广大教师的共识。

三是抓好教师这个关键。学校提出了“挖掘课程思政元素、有机融入课堂教学、教育者先受教育”3项基本功,引导教师把“做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求、民族复兴的理想与责任”有机融入课堂教学。校院每年举办课程思政教学设计大赛,让教师们在练中学、在赛中学。

有机融入人才培养体系。学校坚持把价值观培育融入人才培养,努力做到课程思政春风化雨、润物无声。一是及时修订人才培养方案和教学大纲。2017年,学校打破4年修订一次的常规,将课程思政要求写入人才培养方案和课程教学大纲。2019年,再次全面完善教学大纲,全校3000多门课的课程思政建设全面铺开,初步形成了各类课程与思政课同向同行的育人局面,一批专业凝练出“溯源红色”“专业课程红旗渠”等鲜明特色。

二是积极推进课程思政与专业思政一体化实施。学校大力推进专业思政教学改革试点,要求在专业人才培养全过程和各方面充分体现人才核心素养要求,专门召开了国家和北京市一流专业的专业思政现场推进会。各学院着力培育精品课程,打造示范课堂,创新形式,突出专业特色。

三是注重长效机制建设。学校把课程思政作为落实立德树人的基础性和全面性工作,通过教师党支部推动课程思政建设先行先试,并探索形成专业负责人牵头、院系党组织推动、教师全员参与的课程思政、专业思政建设机制。课程思政成为学校构建高水平人才培养体系的有效切入点和健全三全育人体制机制的重要抓手。

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