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个个都是普惠优质园

“不必舍近求远,农村娃在家门口就能享受优质学前教育。”浙江省东阳市歌山中心幼儿园小班幼儿家长李建明言语中透露着自豪。

与李建明有同样想法的家长不在少数。而这一个个幸福感“爆棚”的瞬间,则来源于歌山镇学前教育公共服务体系的完善和学前教育取得的三个“100%”——全镇范围内6所幼儿园100%是公办园;等级园覆盖率100%,且50%为省二级园;普惠性幼儿园覆盖率100%。歌山镇学前教育事业的机会和质量已基本实现均等化,上好园已不再是梦想。

歌山镇学前教育取得的优异成绩,歌山中心幼儿园功不可没。2018年,歌山中心幼儿园完成异地新建项目建设,在自身迅速发展的同时,不忘发挥好辐射引领作用,通过帮扶带动,激活辖区内4所分园和1个教学点的发展潜能,“牵手”踏上共同走向优质的新征程。

把牢入口关,“阶梯式”培养成就高素质教师队伍

从事教育事业已有29年的歌山中心幼儿园园长卢小叶清楚地记得,以前园里教师清一色高中学历,顶天了也就有个把中专生。教师专业能力欠缺以及课程体系建设薄弱,成了制约园所发展的关键因素。

“要想提高教育质量,教师队伍建设必须‘提’上去。”卢小叶暗下决心。

很早以前,歌山中心幼儿园就拔高了教师入职门槛,死死抓住“面试关”“学历关”,从源头保证教师招录质量。如今,该园教师高学历化已成趋势,具有一级及以上职称的教师占20%,二级及以上职称的占65%,师资合格率达100%。

教师招进来,培养培育好才是关键。近年来,歌山中心幼儿园将全园教师“打包分类”,实行“阶梯式”培养模式,具体表现在“训、带、用、送”四个方面。

训,园区开设了青年教师训练营,每周安排专项技能培训,定期进行技能考核,提升青年教师“弹、唱、跳、说、画、理论”六项技能基本功,为青年教师成长按下“加速键”;带,开展岗位“拜师”,做好传帮带,让经验丰富的教师带着新教师迅速度过“适岗期”;用,学校推行“项目负责制”,做到园所工作“项目化”,项目“责任化”,每位教师“认领”一个“项目”,使专业人做专业事;送,学校积极将骨干教师“送出去”,赴省内外学前教育先进县市“取经”。

凭借一揽子培训计划,教师成长内驱力被激活,成长速度肉眼可见。入职歌山中心幼儿园两年的年轻教师周媛锦于2019年荣获东阳市“教坛新秀”称号,她坦言:“在歌山中心幼儿园当老师虽‘有压力’,但这何尝不是教师成长的动力呢?”

在破解全镇各园农村教师队伍建设难题上,歌山中心幼儿园一方面加大下派骨干教师的力度,注重“输血”;另一方面借助幼教联盟,定期开展一系列教研活动,提升分园自身的“造血”功能,从而形成可持续发展的效应。

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