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地方高校应强化创新型人才培养

  科技创新是经济发展的动力源泉。科技创新关键是人才,西部贫困地区创新型人才培养力量不够,科技人员不足、创新动力不强、创新成效不理想。

  培养好新时代的创新型人才,是保证中国发展的底气。创新型人才是具备创新能力、拥有开拓精神、能够开拓新局面、可以对社会进步作出创造性贡献的人才。创新型人才的成长有两条途径:一是学校培养,二是社会锻造;学校培养是基础,社会锻造是条件,学校教育和社会环境都是创新型人才成长不可或缺的条件。地方高校要不忘教育初心,牢记育人使命,主动承担地方创新型人才培养的重任,围绕产业优化专业,围绕创新育人才,只有培养一批自身素质高、创新能力强、具有奉献精神的”永久牌”创新型人才队伍,才能更好推动地方科技创新,加快科技进步,为地方经济转型提供技术支撑。

  创新教育,提高创新人才培养素质

  创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。科技创新力的根本源泉在于人,培养学生的创新能力高校是主阵地、主渠道。地方高校要把创新教育摆在更加重要位置,全面提高教育质量,注重培养学生创新意识和创新能力。

  完善办学理念。创新教育战略是系统化的整体工程,地方高校从理念到行动、从目标到手段、从实施到评价,需要全员参与,需要覆盖全部教学环节,需要从培养方案、课程设置、教学内容、教学方式、教学考核等方面全方位落实创新教育思想,把创新教育作为一门必修课,在教育改革中,牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,深化体制机制改革,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,为地方经济社会发展培养创新型人才。

  注重培养质量。地方高校加强”四类生源”培训,开展新型职业农民、退伍军人、农村创业致富带头人、返乡农民工等职业技能培训,通过学历教育培养一批创新能手、能工巧匠,重点推广和应用农民”一看就懂、一学就会、一用就灵”的先进生产技术,增强困难群众脱贫信心和能力。同时,帮助贫困家庭子女接受职业学历教育,着力提升贫困地区造血功能,有效阻断贫困代际传递。

  坚持创新引领。地方高校深化学校科技体制改革,创新组织模式,加强协同创新,完善评价体系,针对企业发展、乡村振兴战略中的问题和关键核心技术集中攻关,充分发挥高校科技创新策源地作用。如贵州铜仁职业技术学院主动把创新型人才的培养列入”十三五”规划,作为办学重点工作,紧扣铜仁产业、企业、行业脉搏,在培养学生创新精神、创新能力上下功夫,立足铜仁实际,坚持问题导向,重点围绕锰矿业、农产品精加工、中兽药、大数据与信息化、智能终端制造等方面开展自主研发、自主创新,取得省级科技进步奖。

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